“看来这一次收获不少。”我长舒了一口气，等钱到账，我这算是完全放下了心里的担心，我粗略的算了一下，有110个学生。

一共安排了30个课时，当然也有一些家长买的单学科的课时，不过这算下来，也是几十万的款项。

我看大家都没心情吃饭的，都说把账目算好，统计好了，在吃饭。

我问了一下舒雅，问她饿不饿，要么想吃一些水果和饼干，上一次买的，剩下的还有很多，她很懂事的摇了摇头，在那里写试卷。

大概过了半个小时，所有的钱都对账完成，大部分的家长都是用的支付宝或是微信付款，有少许用现金的，几个老师也都折成转账的形式，打到我的卡里。

至于给老师的结算，是按照2.5的比例，每堂课的课时费就不计算在内，也不管上谁课的学生多，还是学生少，只是按照介绍一个学生的提成。

比如说，赵老师的数学课报名的人非常多，如果他介绍的人少，他拿的钱也不会很多。

反之，上宋老师课的人不多，但是他介绍的人多，那她的收入却会很高。

这也是大家一早就统计好的，可以极大的调动老师们的参与度。

初次的高考强化培训，就按照这个比例来，至于以后，就要按照上每堂课的人数来计算，从中给予老师，每个学生的抽成。

这也是为了极大的提高获取生源的人数，不过从他们报出来的数据来看，数据非常好，原本以为昨天的六十个人，能完全保留下来就已经不错。

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