文雨晴是个教学经验比较丰富的语文老师，她先用课件播贝多芬的乐曲《月光曲》，那宁静，悠扬，却又暗含着不平情绪的曲子，在教室里轻轻的回荡，很快将学生们带入到一个非常幽静的夜晚，抓住了学生的学习注意力。

然后，文雨晴就让学生们闭目凝神，用心聆听仔细体会月光曲的丰富韵味。

一曲终了，雷建辉扫视一眼教室，她看到在很多同学的脸上流露出一种很喜悦的表情，她马上不由自主地露出了满意的微笑。

虽然，文雨晴知道，这些小学生他未必听得懂《月光曲》，但是，他们肯定受到了感染，这事不容置疑的事实。

听完曲子，文雨晴问大家有何感想，同学们纷纷都说，很优雅，很愉悦，很宁静。

于是，文雨晴就在黑板上板书这节课课题：月光曲。

按照常理，这时候文雨晴该教学课文了，可是，文雨晴却没有马上教学课文。

只见重新播放了《月光曲》，并且叫上一个女同学朗读《月光曲》课文。

《月光曲》很柔和，优美，小女孩朗读声音很洪亮，很有感情，马上把大家带入一种令人陶醉的境地。

在小女孩读课文的时候，文雨晴让其余的同学闭上眼睛，一边听着优美的音乐，一边聆听女同学的朗读——

他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

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