一是对象扩大，将学校所有的人动员起来，将紧急集合变成应急事件，要求所有人到操场，让每个人在这个时候知道自己应该做什么；

二是打破时间，也就是说随机进行，不通知、不做准备，但如果真的出了问题咋办？这就要求我们在坐的人和军训的教官，在可能出现问题的地方值勤，做好真的有问题的时候怎样办的准备。我可以打电话让所里再派和和车过来协助。

三是梳理，结束后才是整个工作的开始，问题肯定很多，我们就要将问题梳理出来，象原来在石门一样，弄成一本小册子，让每个人知道，将出现问题的时候，老师应该怎样做，学生应该怎样做，确保我们工作的实效。”

杨一民点了点头，说道：“冯警官所说，就是我们今天要做的，也是德育工作的第一步。冯主任，麻烦你请所里派两个车过来。

何主任，你通知军训的教官安排班主任将新生带到教室自习，教官到会议室开会；冯主任，你通知两位副校长马上过来开会。”

一切安排妥当，由向红梅和兰小妮负责在广播室拉响警报，并用喊话方式通知所有校内人员到学校操场集合。

杨一民和冯碧华站在操场的讲话台上，冯碧华拿着喊话器大声指挥跑出来的学生列队集合，两人的眼光不断看着教室、操场的各个位置，几个警官都配得有联络用无线对讲机，时时报告着各个位置的情况。

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