“我们必须研究政治和战争，这是为了让我的孩子们能自由地研究数学和哲学”。

“我的孩子们应当研究数学、哲学、地理、自然、历史、造船学、航海、商业和农业。”

“目的是让他们的孩子有权利研究绘画、诗歌、音乐、建筑、编织和陶瓷。”

犁庭扫穴，解决上一辈遗留的问题，实现大汉的伟大复兴，这就是他们的历史使命。

匈奴未灭，何以家为？这件事，就算大将军霍光做不成，也得有人去完成，前人留下的坑，后人含着泪也得填完。将匈奴埋进去踩平，逢年过节怀念一下就好。

在这之后，大汉的儿郎们，才能有闲暇和资格，去坐在书斋里，去带着好奇之心，钻研看似没有实用，实则却对人类文明极其有用的“天问”！

原本的历史上也是如此啊，在用另一种任弘不太喜欢的方法，解决了匈奴问题后，大汉方能迎来极盛。

在目光不必时刻盯着北方后，大汉亦能调转身子，将自己的三个头，朝向西域、东海、南方，去跟“大秦”搅基，但前提是能避免落入历史上的陷阱。

而从夏商周时代积攒了几千年的文明，所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为下一代人准备的礼物。科技繁荣、文化繁茂、城市繁华，诸子百家的成果被层层打开，让公元前后的这两代人尽情享用。

刘向父子、扬雄，这些人博物洽闻，通达古今，开始研究“无用”的学问，编订古书，总结了百家的精髓，测定日月五星的分度，对过往三千年文化做了一个大汇总。

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