李悦不是没听出，只是，不想让他察觉。

“杨老师，你先备一节课，明天的，备好试讲一下，我听听。好不好？”

“多谢多谢，要辛苦你啦。”杨政丞埋头备课，准备一堂语文课。按教学进度，这时候可上到课文3：洞庭鱼米香。

先将课文轻轻朗读一遍：美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠……

读完全文，杨政丞有种热血激情的喜悦。课文用词很浅但朗朗上口，节奏很有韵律，宛如在唱歌一般。描写的情景也非常美，犹如人间天堂。

随后，杨政丞挑出几个段落，反复读。李悦听到他声情并茂地朗读，也合着一起读起来。

停下来，两人相视而笑。杨政丞说，“这文章太美啦。”

“是的。杨老师，之前我也读但都没有像今晚这样读得好、读出韵味。谢谢你。”

“应该感谢你才是，读那么几次，我有信心啦。”讨论一会，杨政丞翻阅教辅书，对照自己的感受和想法，开始写教案。

这次写得比较顺利，杨政丞回头看一遍，稍作修改，给李悦看。李悦赞几句，又提出一些建议。对教学，杨政丞其实还完全是外行，不过，传授知识的办法往往不是按部就班，各有各路，新思路、新想法只要学生能够接受，理解课程，就是最恰当的办法。

学区校长一行人是第二天上午九点到的，李悦和杨政丞才给学生们洗好脸，放他们进教室早课。有车鸣声，不久，一伙五六个人走进学校。

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