学生齐刷刷地坐下，规规矩矩地跟着耿浩上新课，课堂上尽量保持地积极，想让耿浩能高兴点，这样他们的日子也好过一些。奈何，想像很美好，现实惨不忍睹。

虽然这节新课的导学案，是上个周在耿浩的监督下完成的，但过了个周末，他们都忘记的差不多了，只能眼巴巴地看着李燕一个人完成整场配合。耿浩每次目光失望地扫过全班，他们的心脏就砰砰跳个半天，更是想不起来当时预习了些啥。

有句话怎么说的来着？改革春风吹满地，一夜回到解放前。耿浩现在就是这种感觉，之前一个月的尝试仿佛没发生过一样。

当天的英语自习课，耿浩就安排学生在课堂上完成下一次新课的导学案。他把导学案交给李燕，让李燕抄在黑板上，其他人就在下面抄，抄完自己在白纸上写的那份导学案就给李燕用，免得她自己再抄一份。

耿浩安排好事情，说下课就交，熟悉单词和课文部分完成就在那个任务的旁边打个对勾。导学案上的内容完成多少都没关系，但是如果交上来的导学案上面什么都没有，或者乱填乱写，甚至抄袭，那就不行了。

学生听完耿浩的话，整个心脏都像是被人紧紧攥着一般。

以前的自习课，他们随便完成点任务就可以自己玩了。现在的自习课却要改成自觉完成导学案，这个如山般重的学习任务。更何况，导学案对他们来说，已经是避之而不及的毒物，听到一回就像被毒蛇咬了一口难受，还逐渐地想窒息。

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