第一个周下来，耿浩就切实感受到了，志愿者的不容易。

且不说上课的效果，就每天的总结，他们三个人就能开两个小时到三个小时，会议里的分分钟都让人头疼脑胀，明明内容就是龚娜最开始说过的那几项。但实际操作起来，就会有一堆要说的。特别是在总结耿浩的课堂的时候，龚娜和何小晓就会有一堆的话要说，指出耿浩的课堂有些生硬死板等等，也会给他一堆的建议来改善。

会后，就一起去吃个饭，回来就开始准备第二天要准备的课程和材料。耿浩起初就规规矩矩的准备阅读赏析课，很快就完成，也不觉得有什么，就看着何小晓从网上挑选和学习手工作品。龚娜就选歌，提前把歌词抄在大白纸上，准备一堆的材料。

但自从何小晓和龚娜提出意见后，耿浩的准备工作就成了最多的，每天在准备课程的时候，就要绞尽脑汁的想互动，想办法把阅读赏析和各种形式的活动相结合，这样一来，备课的时间长了，准备材料的时间也长了不少。

等两个周过去，耿浩的脑细胞都不够用了。四个周下来，耿浩身心俱疲，但在写总结的时候，耿浩却获得了不少的感悟，深觉这趟没白来。比如，学会了怎么用相机拍一张能用在新闻或报告里的照片。在帮何小晓做手工的时候，学会了不少的手工技能。在龚娜和何小晓的帮助下，他知道了怎么让课堂更丰富。还有许多许多，耿浩写电子报告就写了五六千字，把这次体验当作以后的教学经验。

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