她连连点头，言辞肯定，而学生们态度也慢慢和缓下来，面露微笑，但她脸一翻厉声叫道，“但在我眼里，你们是一群宽松教育养出来的废物！”

班里的学生顿时微微骚动，他们全是年级前列，蠢货这评价从没有落到过他们头，而算学习成绩好也是少年人，顿时不少人颇为不服，但长野原马又厉声道：“你们将来的对手是百里挑一，千里挑一，在这所高校里拿到排名前列，不代表你们能在全国范围内拿到排名前列！若真想进名校，别和普通学生，去和全国顶尖的那批人！”

她打开了投影仪，列出了全国知名高校的详细资料，开始细数它们的课程进度，历史成绩，而北原秀次看着看着忍不住挑了挑眉——这长野原好像是严厉教育派的啊！

日本六十年代是经济高速增长期，经济成果斐然，国家建设成绩很不错。经济高速增长使家庭财富积累速度也极快，有了更多可以自由支配的资金，而做为东亚国家，几乎所有家庭有了多余的钱，优先投入到了对子女的教育——这很正常，国自古以来是如此。

但这造成了考大学竞争更加白热化，而考大学难度的提升又传导到了整个基础教育，导致基础教育应试化，产生了“填鸭式教学”、“逼迫式教学”、“体罚责骂式教学”等一系列问题，同时也出现了一大批“地狱教师”——那段时间，学生抑郁乃至自杀现象频发，引起了广泛社会舆论。

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