张大雕把学生们的反应都尽收眼底，灵机一动道：“老师，那你有没有想过，病症的类型虽然很多，但彼此间却是有不同之处的，假如，我是说假如！假如我们能找出那些不同之处，岂不是一样可以对症下药吗？换句话说，只要我们牢记同类型病症之间的不同之处，再辅以并不熟练的切脉手法，一样可以成为高明的中医！”

学生们眼睛一亮，心说，难道中医还可以速成吗，要不然，这新来的年纪轻轻，凭什么能折服老学究？

而老学究则浑身一震，试探性的问道：“难道你能找出同一种病症间的不同之处？”

“我是这样想过，只是不知道行不行得通。”张大雕一脸谦和道，“就拿这个滑膜炎来说吧，老师您刚才数了四种类型，那么，这四种类型的病理反应肯定是不一样的，比如第一种气滞血瘀型：病理反应应该是右侧膝关节肿胀，扪之灼热，被挪动时有明显的疼痛感，那么，脉象就必然是弦滑数，舌苔薄白。”

“对呀！”老学究频频点头道，“这正是气滞血瘀型的典型病理反应。”

张大雕笑道：“那么，老师再对比一下，这个病理反应与你您药方中的第四种肾阳不足型有什么不同？”

老学究还在思索，有个记忆好的同学却已经抢答道：“不同就是，肾阳不足是左膝盖，气滞血瘀是右膝盖，而且，肾阳不足抚之有冷感，气滞血瘀扪之灼热！”

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