关于教师编制这个难题，章子梅上次向赵德厚汇报之后，赵德厚后来跟副市长以及编办负责人商量之后，提出了解决的办法。第一，对京海市教育系统中，一些不符合拿到编制条件却已经拿到编制的职工，夺回他们的编制，把编制给正规招聘进来的在岗年轻教师。第二，编办适当增加一些编制。

饶是如此，事业编制还是有很大的缺口，不过，相比没增加编制好多了！

市政府将相关文件发到教育局后，身为教育局正局长，章子梅立即交代人事科着手清理编制的工作。与此同时，把还没有拿到编制的在岗教师召集起来，给他们说明情况。教师人数多，编制少，只能先解决一部分教师的编制，剩下的来年再解决。

至于解决的办法，那就是进行教育理论考试！谁的成绩高，就给谁编制！

“书记，目前市教育局这边正在抓紧时间出题，下一步将进行笔试，再以笔试成绩的高低来给编制。”

“嗯，很好！”赵德厚朝章子梅投去赞赏的目光：“教育局采取这个方法来解决教师编制，教师还有意见么？”

“没意见！至少教育局采取了措施，让他们看到了希望。而且，这次增加的编制很多，大部分教师能拿到编制！”章子梅说。

“没意见就好！”赵德厚端起杯子喝了口水，说：“明年，事业编制的发放，必须向在岗的教师倾斜，先解决教师们的编制，然后再是教工！”

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