回到了教室之后，正在晚自习的时候，我从桌斗里不经意间翻出了高一还没分科的时候的生物课本。

本着科普求真的理念，我把生物课本翻到了能解决江雪疑问的那一页，然后递给了她。

江雪仔细的看了一会儿，然后写了张纸条过来。

“这个是剖面图，看不明白。”

我看了纸条后倒吸一口凉气，心想着那你想怎么样，想亲眼看看我的吗？

这时，江雪又是写了一张纸条过来。

“我白天那个问题的意思是，为什么那个人的是弯的？和我之前在杂志上看到的不一样。”

我只好在纸条上用我那灵魂画师的笔法，给江雪描绘了一张详细构造图，并仔细给她解释了那个东西就像是耳朵一样，大小形状因人而异，每个人的都不一样。

这才算是解决了江雪的疑问。

可我没想到，今天的这个开端，让我和江雪之后每天的纸条话题，都变的污了起来。

江雪像是个好奇宝宝一样，一直询问我那方面的问题。

一开始的尺度还算正常，属于健康科普的范畴，后来小火车就是刹不住了，从三十六式到七十二式，再到三洞齐开。

最后直接发展到，体育课跑步的时候，体育老师称赞体育委员哨子吹的好，口活真不错，江雪都会远远的和我对视一眼，然后露出会心的笑容。

我真的是整个人都绝望了。

连江雪这种品学兼优相貌出众的女神学霸，在我心中的形象都彻底崩塌了。

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