“嫂子,你说的情况,我知道,我家男男也是这样写啊!可能你现在不在教育行业,觉得这样做很不可思议,其实,这是老师们的通病。期末考试的复习,对于低年级的孩子来说,最主要的就是掌握生字词,没有别的办法,只有多写多练,才能有点效果。”丁志娟解释道。
“丁校长,我今天就是以家长的身份向你反映这个问题。老师们是好心,这个我理解,但是作为一个家长,我有点建议,希望你们能采纳:作业可以分层布置,对于那些不能掌握的孩子,可是当要求加点量,多写一些,但是对于已经掌握了的孩子,还是希望能酌情减少,不要影响孩子学习的兴趣,一旦产生厌学的情绪,那可就得不偿失了。”杜秀青说道。
“好,嫂子,你的建议我会传达下去的。”丁志娟说,“分层作业,这个我们在教师会上也经常提到,面对不同层次的学生,要有不同的作业量,要做到让上层生吃好,让中下层生吃饱,切记全班统一,忽视孩子的个性和能力差异。这一点,确实没有落实好,我向嫂子检讨。”
“呵呵,我就是一个家长,你不用检讨什么。不过你刚才提到的这点,我认为只要执行好了,一定会有更好的效果。像子安这样的,如果能有含金量更高的作业给他,我想他一定会更有兴趣的,比重复机械地抄写那些生字强千倍百倍啊!”杜秀青笑着说。
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