首先说事件，一是有人把它放在了它本不应该在的地方。咱们要做的就是找出这个人来，而这个人又有可能和拿走你的小木雕的人是同一个，那么这件事的性质就和上面分析到的相同。性质相同，解决办法也相同，所以到这里这件事就分析不下去了，重点转移到第二件事上。

二是院长老头跟咱们讲的三年前发生的那件事。事情的过程很复杂，但是要总结起来也很容易，因为它有个关键人物杨震，事情的发展其实就是杨震的生与死。杨震生，为了自己的节目大闹学校；杨震死，被冲进学校里的轿车给撞死。艺术学院的院长老头给咱们详细讲述了杨震‘生’的这一段，却对杨震‘死’的那一段只字不提。这是为什么？

表面上看起来好像是院长老头不愿意提这段伤心往事，但实际上我觉得杨震‘死’的这一段里面才是大有文章的。因为只有他死了，才会出现今天这一系列问题。要么他死的蹊跷，要么就是他死的时候出现了很严重的问题。否则，不会有排练室闹鬼那一段。

分析到这里，可以得出一个小小的结论了，那就是咱们得找人问清楚杨震‘死’的时候出现了什么怪事。可这件事都已经过去三年了，知道具体情况的学生大多可能已经毕业，而知道内情的学校领导或者老师又不太可能告诉咱们真相，而且找老师交流很麻烦。所以，到这里又出现了难题，分析不下去了。那我们把关注点转移到刚才所说的第二条线引出来的两个地点上面。

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