日期：2010-03-23 20:57:13

这就是强烈危机意识下，贞观朝君臣们的互动模式。李承乾作为接班人，是决定唐朝革命事业能否长存的关键人物，他自然也会被纳入到这个体系之中。太宗曾经对房玄龄说过，历代皇子，生于皇宫之中，长于妇人之手，最后都成为一堆骄奢淫逸的废物，对所在王朝起到的唯一作用，就是加速其灭亡而已。太宗借和房玄龄谈话的机会，严肃的表态，一定要加强皇子特别是太子的教育，让他们成为对朝廷，对社会有用的人才。

自从李承乾八岁立为太子后，太宗先后为其配备了十几位东宫辅臣，这其中就有“妩媚”的魏征。这些辅臣不是位高权重的帝国大佬，就是学富五车的鸿儒巨匠，一个个德高望重，都是谁也惹不起的人物。这些老师们在上岗之前，又被太宗事先找去专门谈话，让他们对太子严加管教，谁能指出太子的过失让其改正，谁就是帝国大大的忠臣。

在这种背景下，各位老师本着对皇帝和帝国美好未来负责的态度，争先恐后的对太子横挑鼻子竖挑眼，以显示自己的能力和水平。一开始的时候，李承乾对老师们非常敬重，随着时光的推移，师生关系便急剧恶化。严格意义上来说，东宫辅臣的配置虽然阵容豪华，但是没有很好的起到辅佐和教育的作用，而完全是按照对待皇帝的模式，以对太子进行劝谏为主，揪住小辫子不放。年幼的李承乾就在批评的声浪中长大，这些劝谏之词宛如根根利刺，持续性的伤害李承乾幼小和脆弱的心灵，最终压垮了他的心里承受力，使他成为了心理障碍患者。

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